近日，伴隨著陣陣歡聲笑語，“我的韶山行”紅色研學(xué)專列自婁底南站緩緩起航。此次專列搭載了婁底市冷水江第一中學(xué)、冷水江第六中學(xué)3700余名師生共同開展紅色研學(xué)之旅。

高鐵上短暫的旅程也不并無趣，“今天我們是乘坐韶山專列出發(fā)，很便捷，是一趟歡樂和舒適之旅。如果讓你一個人步行百里游學(xué)，你們還愿意嗎？”“太累了，我走不動。”“但在100多年前，有一位非常勇敢的學(xué)生，他選擇步行百里去游學(xué)，想要探尋救國之道，他就是青年毛澤東。”車廂里不時傳來類似的對話，這是婁底市愛樂行營地選送的以“青年毛澤東游學(xué)”為主題的“車廂里的思政課”，旨在通過“行走的力量”，讓“大思政課”的影響在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

在“青年毛澤東游學(xué)”主題思政課成功“上車”的背后，婁底市委黨史研究室發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。作為紅色資源的權(quán)威研究機構(gòu)，該室以扎實的學(xué)術(shù)研究和嚴謹?shù)氖穼嵃殃P(guān)，為愛樂行營地提供了全方位的指導(dǎo)支持。

深挖史料，還原歷史脈絡(luò)

婁底市委黨史研究室依托婁底作為青年毛澤東游學(xué)重要區(qū)域的資源優(yōu)勢，系統(tǒng)梳理了毛澤東1917年首次游學(xué)的歷史細節(jié)。通過查閱《毛澤東年譜》《講堂錄》等原始文獻，并聯(lián)合安化、婁星區(qū)等地的黨史部門實地調(diào)研，核實了毛澤東在婁底東沖村蒼山居與農(nóng)民同吃同住、撰寫社會調(diào)查筆記的史實，協(xié)助愛樂行團隊收集游學(xué)相關(guān)珍貴史料，為課程開發(fā)奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

專業(yè)審核，打造精品展陳

在“青年毛澤東游學(xué)與調(diào)查研究”歷史陳列建設(shè)中，婁底市委黨史研究室全程參與布展大綱修訂，對展陳文本內(nèi)容進行嚴格審核，依據(jù)1917年湘中農(nóng)村生活形態(tài)考證，對展陳涉及的24 件文物復(fù)制品進行把關(guān)，修正了多處細節(jié)，確保歷史還原度。指導(dǎo)編寫了配套講解詞，將毛澤東“從游學(xué)見聞中探尋救國之道”的思想轉(zhuǎn)變過程融入敘事主線。

創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，賦能思政課堂

基于扎實的史料研究，婁底市委黨史研究室指導(dǎo)將“知行合一”的游學(xué)精神轉(zhuǎn)化為沉浸式教學(xué)模塊。在專列車廂內(nèi)，學(xué)生們通過參與情景對話，體驗“不帶分文、調(diào)研社會”的實踐精神。這種“史料活化+情景體驗”的模式，使思政課兼具學(xué)術(shù)深度與情感溫度。

正如愛樂行負責(zé)人所言：“從游學(xué)路線考證到展品說明標注，市委黨史研究室全程‘陪跑’。他們提供的毛澤東游學(xué)婁底的相關(guān)史料，讓我們得以在課程中設(shè)計基于史實的互動環(huán)節(jié)，極大提升了教學(xué)吸引力。”這種專業(yè)支撐，正是“行走的思政課”能登上“我的韶山行”紅色研學(xué)專列的核心動力。

婁底市委黨史研究室主任陳勁松表示，未來將繼續(xù)深化“史志+”合作模式，將毛澤東游學(xué)精神與新時代青少年教育相結(jié)合，讓紅色基因在沉浸式體驗中代代相傳。隨著“我的韶山行”專列持續(xù)開行，這段跨越百年的“游學(xué)之路”，正成為滋養(yǎng)青少年精神世界的源頭活水。

(中共婁底市委黨史研究室肖從軒  投稿）